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該模塊已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭,我們有一些證據(jù)表明,它是有效地幫助大學(xué)生就業(yè)發(fā)展所需的技能。 第二年和第三年學(xué)生引用良好實(shí)踐的例子在他們的課程從這個(gè)模塊和評(píng)估更積極比我們之前的更通用的“職業(yè)生涯管理”模塊。 學(xué)生有報(bào)道,課程幫助他們回答面試問(wèn)題如“你如何克服問(wèn)題的小組,一個(gè)成員未如預(yù)期貢獻(xiàn)? ”和“給的例子,一個(gè)問(wèn)題你都在努力解決和你如何成功的。 此外,模塊的考試成績(jī)結(jié)束第二年學(xué)生在光譜學(xué)課程遵循這一模塊有平均提高了19%左右。 鼓勵(lì)使用的模塊的RSC本科技能記錄 5 (USR)來(lái)追蹤進(jìn)度在個(gè)人技能。
可轉(zhuǎn)移技能而言,學(xué)生率物理模塊最有效,幫助他們開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)合作技能,尤其是自信和溝通想法的團(tuán)體。 一個(gè)學(xué)生評(píng)論模塊是有用的論壇 “教我工作在一個(gè)組,并采取一個(gè)角色作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖” 雖然有幾個(gè)學(xué)生,他們更喜歡獨(dú)立工作的評(píng)論而不是團(tuán)隊(duì)合作。 其他技能,都高度評(píng)價(jià)是寫(xiě)總結(jié)和講演。 這兩個(gè)屬性都是為了以后的成功關(guān)鍵在課程和就業(yè)但技能耗時(shí)的評(píng)估和提供反饋了大量。
轉(zhuǎn)讓conceptsA雖然這些模塊被設(shè)計(jì)用于化學(xué)本科生,概念是可以轉(zhuǎn)移到任何紀(jì)律。 一個(gè)完整的資源包已經(jīng)被開(kāi)發(fā)的指導(dǎo),如何設(shè)置一個(gè)等價(jià)的模塊和在線從零開(kāi)始。 6 這個(gè)網(wǎng)站包含一套完整的資源和建議如何調(diào)度模塊,通過(guò)管理和評(píng)估組織工作和設(shè)計(jì)有效的評(píng)估和反饋策略。 資源包制作中心的幫助下開(kāi)發(fā)的教學(xué)和學(xué)習(xí)的大學(xué)讀和資金從大學(xué)教學(xué)聯(lián)誼。
作者要感謝化學(xué)教育的成員大學(xué)的研究小組閱讀曾奔向成功的模塊和被認(rèn)可的大學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)獎(jiǎng)在2012年。 謝謝還去項(xiàng)目官員莉斯特蕾西和莎莉韋德為他們的工作在設(shè)置模塊的一個(gè)。
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